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发表于 2023-4-14 15:52:00
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父母的人格,道德观念,价值标准,都是儿童最初学习的对象,儿童在家庭之偏差行为,多是由于心理问题。温暖的家庭能使儿童心理平衡,情绪稳定,心情愉快。
“养不教,父之过”题醒父母,生下子女而不尽教养之责任,是最大的过错。父母不仅应该悉心照顾儿女物质和精神上的需要,也当担任教师的角色,使他们在家中养成各种良好品格,以及做人的态度;父母绝不能只是宠爱,而不施管教。
另外,学校教育对儿童的成长非常重要。学校教育的目的不单要灌输学生知识,更要培育儿童的品德和灵性,以达到“全人教育”为目标。良好的学习环境对儿童生命成长影响至大,因儿童除了在家庭之外,在学校的时间是最长的。他们的生命纯洁可爱,如一张白纸,任何灌输给他们的知识,观念和价值标准,都会毫无疑问的被接纳。
伟大的教育理论家柯米尼斯(John Amos Comenius)认为:“教育不单是传授一些零碎知识,而是将其连贯起来,成为一健全的宇宙人生观,使学生能将这些知识活用在于生活中的各层面。”
站在教育前线的老师,他们的专业知识,爱心与忍耐,献身教育的心志,人生价值观等,都能直接影响“全人教育”的效果,对儿童生命影响十分巨大。儿童的生命“种子”是造物主赐与的,而教育从业者和父母就是园丁,他们的工作是修剪,浇灌,整理,以致小种子长成一棵茂盛的果树。儿童生命的成长,如同花朵一样,在里面有一种潜力是可以发掘的。
愿我们合力培植下一代,教育他们从小行在正路上,为他们的成长奠下良好基础。
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